本報(bào)訊 （記者 徐松 通訊員 胡健康 高玉瑩） “家門(mén)口又添一所好學(xué)校，孩子們讀書(shū)更方便了，家長(zhǎng)不用再為擇校而心焦了。”近日，隨著鄲城縣第一寄宿制學(xué)校開(kāi)工建設(shè)，住在附近的居民羅鵬飛滿臉洋溢著幸福的笑容。

近年來(lái)，鄲城縣委、縣政府堅(jiān)持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展位置，持續(xù)加大投入力度，改善辦學(xué)條件，優(yōu)化資源配置，深化教育改革，縮小城鄉(xiāng)辦學(xué)差距，推動(dòng)縣域教育質(zhì)量穩(wěn)步提升，教育強(qiáng)縣建設(shè)邁出堅(jiān)實(shí)步伐。

為打造群眾身邊的“好學(xué)?！保惓强h在學(xué)校布局上求“優(yōu)”，以科學(xué)規(guī)劃引領(lǐng)教育高質(zhì)量發(fā)展。鄲城縣投資5.42億元，在城區(qū)新建3所寄宿制學(xué)校，新建、改擴(kuò)建中小學(xué)幼兒園20所，增加學(xué)位1.1萬(wàn)個(gè)；撤并小規(guī)模學(xué)校96所，讓城鄉(xiāng)學(xué)生都能享受優(yōu)質(zhì)教育。

“今后，城市發(fā)展到哪里，學(xué)校就建設(shè)到哪里。”鄲城縣教體局負(fù)責(zé)人說(shuō)，隨著城市化進(jìn)程的加快，未來(lái)該縣學(xué)校布局將更加合理、更加完善，讓每一個(gè)孩子都能在家門(mén)口上“好學(xué)?！薄?/p>

學(xué)位增加了，硬件環(huán)境提升了，鄲城縣通過(guò)名師引領(lǐng)、教學(xué)幫扶提升教育教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)化水平。

“感謝‘師傅’不厭其煩地幫我分析教材、打磨課例、修改PPT，讓我在學(xué)校青年教師大賽中取得了優(yōu)異成績(jī)?！?月20日，在鄲城縣第五實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉行的青年教師大賽中，獲獎(jiǎng)教師于明月興奮地告訴記者。于明月口中所說(shuō)的“師傅”，正是在學(xué)校舉辦的“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中，與其結(jié)對(duì)的河南省骨干教師、鄲城縣第五實(shí)驗(yàn)中學(xué)英語(yǔ)教師吳小云。

在鄲城，像于明月一樣成功結(jié)對(duì)的教師還有300余名?！扒嗨{(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)工作是鄲城縣培養(yǎng)青年教師的優(yōu)良傳統(tǒng)，旨在充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的傳幫帶作用，推動(dòng)青年教師快速成長(zhǎng)，提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，筑牢教育發(fā)展根基。

作為教育名縣，鄲城縣堅(jiān)持以均衡為主線、以質(zhì)量為核心、以改革為動(dòng)力，通過(guò)健全教師編制動(dòng)態(tài)管理機(jī)制，建立師德師風(fēng)個(gè)人“檔案袋”，支持鄉(xiāng)村教師職稱評(píng)審，推進(jìn)教師“縣管校聘”等制度改革，促進(jìn)城鄉(xiāng)、薄弱學(xué)校教師交流和優(yōu)質(zhì)教育資源“流動(dòng)”。

“這學(xué)期，縣城學(xué)校的老師來(lái)給我們學(xué)校上課，我對(duì)學(xué)習(xí)更感興趣了！我們學(xué)校還開(kāi)設(shè)了很多社團(tuán)，我加入了科技社團(tuán)，真開(kāi)心！”鄲城縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)教育集團(tuán)北校區(qū)學(xué)生王景慧高興地說(shuō)。

近年來(lái)，鄲城縣采取“名校+薄弱?！薄懊?鄉(xiāng)村校”“名校+新建?！钡榷喾N形式，實(shí)行集團(tuán)化辦學(xué)，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，帶動(dòng)薄弱學(xué)校辦學(xué)水平全面提升，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展。目前，鄲城縣組建教育集團(tuán)40個(gè)，涵蓋學(xué)生20萬(wàn)余人。鄲城縣各個(gè)學(xué)校依托資源共享、教師成長(zhǎng)、學(xué)段銜接，實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

鄲城縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)教育集團(tuán)負(fù)責(zé)人羅明忠介紹，實(shí)驗(yàn)中學(xué)與城郊一中結(jié)盟從學(xué)科教研切入，每周一、三、五，分別開(kāi)展語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教研活動(dòng)，其他學(xué)科教師也安排專業(yè)的教研活動(dòng)時(shí)間，涉及城鄉(xiāng)同上一堂思政課、教師能力提升、校本課程開(kāi)發(fā)與共享，并逐漸融入教育教學(xué)管理規(guī)范、制度，推動(dòng)資源共享和學(xué)校共同發(fā)展。

“依托實(shí)驗(yàn)中學(xué)整個(gè)教研團(tuán)隊(duì)，我們的日常教研不再局限于本校本學(xué)科的兩三名教師。我一下子融入了聯(lián)盟教研大家庭，開(kāi)闊了眼界，改進(jìn)了教學(xué)方法，提高了業(yè)務(wù)水平，收獲不是一般多！”城郊一中教師蘇友來(lái)高興地說(shuō)。

在鄲城縣教體局副局長(zhǎng)張衛(wèi)華看來(lái)，縮小城鄉(xiāng)教育差距，既要注重教育“量”的擴(kuò)張，更要突出教育“質(zhì)”的提高，走教育內(nèi)核發(fā)展之路。

一二年級(jí)學(xué)生要經(jīng)過(guò)“語(yǔ)”你同行、“數(shù)”你最棒、百“科”全書(shū)等闖關(guān)區(qū)，每個(gè)關(guān)卡游戲設(shè)置分別對(duì)應(yīng)1至2門(mén)學(xué)科的能力考核。這是鄲城縣北城區(qū)小學(xué)的期末考核方式——無(wú)紙筆測(cè)試，將學(xué)科知識(shí)與游戲測(cè)評(píng)相結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)在其中、樂(lè)在其中。

鄲城縣北城區(qū)小學(xué)校長(zhǎng)周志華介紹，他們的課程和考核，很多都與活動(dòng)有關(guān)，學(xué)校有30多個(gè)社團(tuán)，還開(kāi)設(shè)了陶瓷、茶藝、書(shū)法等特色課程，旨在落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，促進(jìn)孩子全面發(fā)展，讓每個(gè)孩子都能閃閃發(fā)光。

“推動(dòng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展是教育高質(zhì)量發(fā)展的努力方向，也是回應(yīng)人民群眾‘上好學(xué)’的熱切期盼，我們將不斷探索與嘗試，讓優(yōu)質(zhì)教育資源‘流動(dòng)’起來(lái)，讓每個(gè)孩子都能享受公平而有質(zhì)量的教育?！编惓强h副縣長(zhǎng)牛海燕表示。②5