□程冰倩

做好教育教學工作，是教育工作者的責任，也是全社會的要求。從有書讀到讀好書，社會對教育質量的要求越來越高。作為新時代的人民教師，我們要不斷學習、蓄勢增能、向上生長。

教師應具備良好的人文素質。人文素質決定了一名教師在開展教學活動時眼界的廣度，也體現了教師師德的高下。教師的一言一行都具有鮮明的示范性，會對學生起到潛移默化的作用。特別是一些低年級的學生，他們的可塑性很強，模仿性也強，會把教師的一切行為當成準則。

教師要端正教育理念和信仰。教師只有樹立崇高、美好的理想，才能不被眼前的名利所誘惑，兢兢業(yè)業(yè)，為教育奉獻自己的力量，為學生立起前進途中的光明燈塔。教育是一種文化的、心理的過程，追求的是生命價值的升華。一名優(yōu)秀的教師，不僅要傳道、授業(yè)、解惑，還要幫助學生樹立理想、尋找人生目標。教師要守住自己的夢，鼓勵學生沿著目標勇敢地走下去。

教師要擁有一顆仁愛之心。教師在一個人的成長歷程中是非常重要的。當教師用仁愛之心面對學生時，就能對學生少一點苛責、少一點失望、少一點冷漠，多一分理解、多一分信心、多一分親切。

教師應勤于自我反思。有事業(yè)心和使命感的教師應作為教育的探索者，探索可以從自我反思開始。教師自我修養(yǎng)提升的過程，從本質上講，是一個自我學習、自我教育的過程。自我學習和自我教育必須善于懷疑和思考，特別是進行自我反思和自我反省，發(fā)現自己的長處與不足，明確努力方向，從而不斷提高自身修養(yǎng)。

作為教師，應該有理想、走正道、做真人、求清廉、潔身自愛，擁有良好的形象和純凈的心靈，在給予學生快樂的同時快樂著自己，在提升學生的價值中不斷提升自我。②2

（作者單位：項城市高寺鎮(zhèn)張營小學）