2014年，大學(xué)剛畢業(yè)，我成為一名職業(yè)學(xué)校教師，我父親問(wèn)我，你知道教師這一職業(yè)與其他職業(yè)最顯著的區(qū)別是什么嗎？我脫口而出，神圣。父親說(shuō)，不對(duì)，人們之所以說(shuō)教師是最神圣的職業(yè)，是因?yàn)榻處煹氖姑泻拓?zé)任感。當(dāng)時(shí)的我還不太明白其中的道理。

工作后，在單位的帶領(lǐng)下，我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，深深感受到社會(huì)主義核心價(jià)值觀是反映當(dāng)代教師與教育事業(yè)、教育對(duì)象、肩負(fù)責(zé)任、自身要求、治學(xué)態(tài)度等方面關(guān)系最基本、核心的價(jià)值觀念。作為一個(gè)教育戰(zhàn)線的新人，而從踏上從教之路的那一刻開(kāi)始，也就決定了我教師生涯前進(jìn)的方向和價(jià)值追求。我認(rèn)為教師核心價(jià)值觀的科學(xué)內(nèi)涵可提煉為：忠誠(chéng)教育、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書育人、為人師表、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。

其中，忠誠(chéng)教育是教師核心價(jià)值觀的前提。作為一名參加教育工作8年的青年教師，我深深地認(rèn)識(shí)到，關(guān)愛(ài)學(xué)生、愛(ài)崗敬業(yè)是教師社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本目標(biāo)。將“忠誠(chéng)”列于首位，這是由教育在黨的事業(yè)中的重要地位所決定?！敖逃ā币惨?guī)定：教師要“忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)”。對(duì)于每一個(gè)教育工作者來(lái)說(shuō)，只有做到了“忠誠(chéng)”，才會(huì)有事業(yè)上的敬業(yè)精神，靜下心去教書育人，做優(yōu)秀的人類靈魂的工程師，做一名愛(ài)崗敬業(yè)的教師。這是我們的“初心”和信念。

關(guān)愛(ài)學(xué)生是教師核心價(jià)值觀的靈魂。萬(wàn)物離不開(kāi)陽(yáng)光的普照，學(xué)生離不開(kāi)教師的關(guān)心關(guān)愛(ài)，尤其是對(duì)我們職業(yè)院校的學(xué)生。職業(yè)院校學(xué)生大多是來(lái)自農(nóng)村的留守少年，父母常年在外務(wù)工，缺乏陪伴和正確的價(jià)值觀引導(dǎo)，加上初中學(xué)習(xí)成績(jī)不佳，造成了他們或自卑、或自大、或極端的性格。記得在我第一年擔(dān)任班主任的時(shí)候，我們班有一個(gè)叫小美的學(xué)生，人如其名，外形十分出眾，各項(xiàng)專業(yè)技能學(xué)習(xí)成績(jī)也很好，然而卻因?yàn)楦甙恋膽B(tài)度、刻薄的話語(yǔ)經(jīng)常惹得老師和學(xué)生不滿，成了班里的“刺頭”，也被大家孤立。剛開(kāi)始，我一直很頭疼，找不到解決辦法，直到有一次家訪去了她的家里，我才開(kāi)始了解這個(gè)女孩子。父親文化程度不高，與母親離異后再婚，令她產(chǎn)生了很強(qiáng)的自我保護(hù)意識(shí)。因?yàn)橛X(jué)得父親偏心后母所生的弟弟，她習(xí)慣了用頂撞的方式與人溝通，博得對(duì)方的關(guān)注……在了解了她的家庭情況后，我不禁心疼起這個(gè)女孩子，她才十幾歲，她像刺猬把自己包裹起來(lái)也只是因?yàn)樗恢涝撊绾伪Ｗo(hù)那顆弱小的心而已。在之后的時(shí)間，我開(kāi)始找她談心，從我的家庭故事入手，和她一起談?wù)摷彝ィ瑤退忾_(kāi)心結(jié)，正確看待家庭問(wèn)題；從她擅長(zhǎng)的專業(yè)入手，給她表現(xiàn)的機(jī)會(huì)給予更多鼓勵(lì)，讓她樹(shù)立自信；讓她任職我們班的生活委員，逐漸地融入同學(xué)們……她變得溫柔而積極，自信而堅(jiān)強(qiáng)。所以，作為職業(yè)院校教師，更應(yīng)該用真心去感化學(xué)生，鼓舞學(xué)生，幫助他們走出困境，讓他們自尊、自信、自愛(ài)、自強(qiáng)。

教書育人是教師核心價(jià)值觀的根本。教書和育人是不可分割的統(tǒng)一體，“教”是技術(shù)層面，我們作為一名青年教師要努力提升專業(yè)技能和授課水平，創(chuàng)新教學(xué)方法，培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)技能型人才；“育”是價(jià)值層面，要求我們通過(guò)勞動(dòng)培養(yǎng)人、塑造人、改造人，促進(jìn)人的全面發(fā)展，“育”賦予“教”目的和意義。在做好“教”的同時(shí)更要重視“育”的作用。為此，我們學(xué)校近幾年在推行教學(xué)改革工作，我有幸加入其中，主導(dǎo)一個(gè)方向的教改工作。其中，我們大力推行的素質(zhì)教育就旨在通過(guò)對(duì)學(xué)生開(kāi)展思政、感恩、養(yǎng)成教育，多位一體，把學(xué)生打造成學(xué)校的文明學(xué)生、家中的孝順子女、單位受人尊敬的好員工。在實(shí)施教學(xué)改革的這段時(shí)間，我感受到學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，校園中的不文明言行越來(lái)越少，校園衛(wèi)生越來(lái)越整潔，各項(xiàng)活動(dòng)秩序井然，同學(xué)們互幫互助、互愛(ài)互敬，展現(xiàn)出前所未有的精神風(fēng)貌。

為人師表是教師核心價(jià)值觀的關(guān)鍵。著名教育家夸美紐斯說(shuō)過(guò)：“教師應(yīng)該是道德卓越的優(yōu)秀人物。”一位富有人格魅力、為學(xué)生膜拜并效仿的教師，一定是一位注重修身立德、充滿為人師表使命感的教師。十五六歲的學(xué)生正處于價(jià)值觀初步形成階段，因此，教師要時(shí)刻注意言行舉止，以身示范，彰顯為師的德行魅力，教師應(yīng)該帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)持為人師表，把做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人作為自己的畢生使命。

嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是教師核心價(jià)值觀的保證。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，就是治學(xué)一心一意，就是治學(xué)鞠躬盡瘁，是一種對(duì)教學(xué)的鉆研，一種對(duì)教育的執(zhí)著，它是在自覺(jué)意識(shí)形態(tài)下逐漸形成的。刻苦學(xué)習(xí)、求知，勇于探求新理論、新知識(shí)，做到鍥而不舍、學(xué)而不厭，掌握淵博的科學(xué)文化知識(shí)，這是一名嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的教師必備思想和品質(zhì)之一。認(rèn)真細(xì)致地向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí)，堅(jiān)持真理、求真務(wù)實(shí)，做到誨人不倦是嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的又一重要內(nèi)容。勤學(xué)、勤思、勤動(dòng)筆，努力讓自己成為嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的好教師！

回想八年前父親的問(wèn)題，我想，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)我找到了作為教師努力的方向，他就像一盞明燈，照亮了我的職教之路，讓我時(shí)刻謹(jǐn)記“不忘初心扎根職教 不辱使命立德樹(shù)人”。

今后的工作中，我會(huì)在為教育事業(yè)貢獻(xiàn)青春和力量的過(guò)程中，繼續(xù)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為更多的鄉(xiāng)村孩子找到出路，在實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。