????????中華龍都網(wǎng)訊（周口報業(yè)全媒體記者 李帥）2017年4月23日，周口市文昌中學承辦《教育時報》第十屆河南課改先鋒公益論壇暨“國學塑人·學本求真”觀摩研討會，組委會有幸邀請到中國教育科學研究院田慧生院長。這是蒞臨文昌中學在任級別最高的行政領導。這也是對文昌中學三年來教育教學取得優(yōu)越成績的認可！

????????田慧生，甘肅人，生于1965年，中共黨員，研究員，博士生導師，國務院特殊津貼獲得者?，F(xiàn)任中國教育科學研究院院長、教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心主任。

????????田慧生院長在朱貴華校長的陪同下，饒有興趣的參觀了文昌中學的校園文化，誠信貨架，誠信書架，國學館等并聽取了朱貴華校長關于文昌中學學本課堂建設和教育教學管理的匯報。田慧生院長對文昌中學給予很高評價，并與朱校長相約2019年再聚文昌中學。

????????田慧生說：很高興參加河南省第十屆課改先鋒公益論壇，特別是這次論壇放在周口市文昌中學，以文昌中學課堂教學改革的鮮活經(jīng)驗，做為這次會議主要交流展示的主要內容，我感覺到這次論壇辦的非常接地氣，主題突出。以前我也通過一些資料對文昌中學有所了解，昨天和朱貴華校長進行交流，剛才又聽了兩節(jié)課，尤其是剛才聽了中層管理干部對工作的展示，對文昌中學正在推進的以學本課堂為引領的這項教學改革也有了一定的了解，我想借此機會在這地方講三句話，也就是三層意思。

????????第一:當前中小學課堂教學改革到了踢好臨門一腳的關鍵地步。進入新世紀以來國家進入了新的課程改革，走到今天，整整走了十六個年頭，我想在座的各位老師，都是新課改的參與者、見證者、推動者。在新課改中，大家都做出了各種各樣的新探索，應該說這十多年來一刻都沒停止。經(jīng)過十多年的改革，從整個國家層面來看，中小學課堂教學改革已經(jīng)取得了巨大的成就，我們的課堂整體的面貌發(fā)生了生動變化。但是經(jīng)過十多年的改革，我們從培養(yǎng)大批創(chuàng)新人才，提升整個國家人才的競爭力，站在更高的標準和要求去看我們課堂教學改革時，還有關鍵的臨門一腳，沒有踢出去，或者說還沒有踢進來，這就是我們一直期盼推動的以學生為主的新型課堂，還沒有普遍的從根本上建立起來，這有個關鍵的問題就是在課堂中教與學最根本的關系，在我們大多數(shù)課程中還沒有調整到位。

????????今天我們看到的這兩節(jié)課，從這樣的課堂我們能感受到學生的自主性被激發(fā)起來了。今天我們看到這堂課上已經(jīng)呈現(xiàn)出以學為主的本質性課程，在課堂中學生的學習一切都有教師的安排，有教師引領，給學生定目標、定路線、提供方法，很多學習的環(huán)節(jié)已經(jīng)交給了學生，這樣的課堂就是我們所期待的以學為主的課堂。這個球已經(jīng)控制在我們腳下，從以教為主向以學為主的這種新型課堂轉變，到了關鍵時刻，現(xiàn)在只需要我們臨門一腳。

????????第二：學本課堂的探索為踢好課堂轉型的臨門一腳提供了有效的解決方案，這就是在文昌中學現(xiàn)在正在推進的由中國教科院韓立福研究員創(chuàng)立的學本課堂這套理論和實踐。學本課堂從理論到實踐，形成了一個比較成熟、比較定型的而且經(jīng)過時間檢驗的有效的課堂，

????????他讓我們十多年追求的以學為本的新型課堂，這樣一種目標和理念，真正的落了地。解決以學為主方法途徑，操作體系，我覺得這是重大的突破，文昌中學是去年三月引進這項實驗，只是大半年的時間，從這樣展示出來的成效，他們已經(jīng)快速實現(xiàn)了從一種傳統(tǒng)課堂向以學為主新型課堂初期的轉變。從課堂教育關系來說我覺得是到位的，學生的課堂表現(xiàn)，我覺得在傳統(tǒng)課堂中能時不時的看到一些，但是絕不是今天這樣子這么普遍，學生在課堂中展示的機會，交流的機會，自主思考的機會，都大大高于傳統(tǒng)，學生多方面的能力和潛能的發(fā)展，空間打開了。在這節(jié)語文課，超過一半的學生都有了比較系統(tǒng)發(fā)言展示的機會，如果我們每節(jié)課，都是依照這種方式來上，將來我們學生的表達能力，團隊的組織能力，這方面的提升是前所未有的，很多學生的展示語言表達，是許多老師都不具備的。

????????第三，我覺得文昌中學的這項改革，雖然剛剛起步，但是已經(jīng)初見成效，特別是我感覺文昌中學他們有一個好校長，我和朱貴華校長不到一天的接觸，我感覺到他是一個非常有思想，有理想，在大教育方面，有追求的校長，這樣帶有革命性質的實驗要在一所學校推進，沒有校長堅決的態(tài)度和意志，沒有這樣的一種追求，不下這樣的決心，這一件事干起來會困難重重，中層管理團隊執(zhí)行力很強，這預示著文昌中學這項改革的實驗一定能夠取得成功，我相信三年以后，時間會檢驗一切。

????????但是這項工作要做好，還要不斷的回答三個問題。

????????第一就是為什么改革。我們的課堂為什么要向學本課堂改變，要以誰為主，這個道理要從校長和教師，特別是我們中層干部一定要想明白，這個涉及到我們人才創(chuàng)新培養(yǎng)模式，課堂關系的改革其實就要是關系到人才培養(yǎng)模式的改革，關系到未來一代人的培養(yǎng)，關系到民族的復興。

????????第二就是怎么改革。這點我覺得我們韓立福博士團隊已經(jīng)提供了完整的解決方案，關鍵就是執(zhí)行，在這個過程中不打折扣，一種新的改革推進，相當于我們建立了新的規(guī)范，新的格式，你要是想讓這種格式落地，你先要學會入格，入格之后就是要定格，追求效能的最大化，我們也強調還要敢出格，任何好的東西他有優(yōu)點就有缺點，有優(yōu)勢就有不足，你要先把他用好用熟練，產(chǎn)生最大的效益，在這個過程中我們要結合我們學生的特點，還可以對他進一步的改進完善，出格就是再次的創(chuàng)新，再次的變革。

????????第三就是改的效果如何，這項改革進來之后，我覺得除了學生多方面素質的提高，特別是學生學習能力大幅度提升之外，最重要是要過考試關，要經(jīng)得起關鍵性考試的檢驗，我們的新型課堂決不能是花架子，我覺得韓教授這套教學法之所以受到歡迎，就是這些年在實戰(zhàn)中接受了檢驗，很多學校引進之后不僅學生的能力提升，學習成績也大幅度的提升，很多學校都實現(xiàn)了歷史性的突破，我們也希望這些實驗能給文昌中學這些方面也帶來歷史性的突破，這就是我們期待的成果，只要是符合學生成長規(guī)律的，他的結果一定是好的，是經(jīng)得起時間檢驗的。

????????最后我也衷心的祝愿我們文昌中學在今后的發(fā)展中能夠取得多方面的成果，成為我們辦學的典范。